WONOGIRI — Data hingga Sabtu (30/5/2026) menunjukkan lonjakan prestasi akademik di sekolah-sekolah yang selama ini berada di zona pinggiran. Disdikbud Wonogiri melaporkan puluhan siswa dari berbagai sekolah dasar dan menengah pertama di kecamatan terpencil berhasil menembus nilai maksimal pada dua mata pelajaran inti tersebut.
Kepala Disdikbud Wonogiri, melalui pernyataan resminya, mengakui bahwa capaian ini bukanlah kebetulan. Selama tiga tahun terakhir, pemerintah daerah telah memfokuskan alokasi anggaran pada peningkatan kualitas guru dan distribusi bahan ajar ke sekolah-sekolah di daerah terpencil.
“Kami melihat hasil dari pelatihan guru dan pendampingan intensif di sekolah-sekolah pelosok. Nilai 100 ini adalah bukti bahwa anak-anak di desa memiliki potensi yang sama dengan anak-anak di kota,” ujar pejabat Disdikbud setempat.
Strategi yang diterapkan mencakup penempatan guru penggerak di titik-titik yang sebelumnya minim akses terhadap pelatihan. Selain itu, Disdikbud Wonogiri juga mendistribusikan modul ajar digital yang bisa diakses secara offline, mengingat masih terbatasnya sinyal internet di beberapa kecamatan seperti Kismantoro dan Pracimantoro.
Program ini menyasar mata pelajaran yang selama ini dianggap sulit oleh siswa di pedesaan. Matematika dan Bahasa Indonesia menjadi prioritas karena merupakan fondasi untuk mata pelajaran lainnya.
Puluhan siswa yang meraih nilai 100 tersebut tersebar di sedikitnya lima kecamatan. Pihak sekolah melaporkan bahwa prestasi ini memicu semangat kompetisi sehat di antara para murid. Beberapa guru bahkan menyebut angka tersebut sebagai rekor baru di sekolah mereka.
Disdikbud Wonogiri berencana menjadikan data ini sebagai bahan evaluasi untuk memperluas program serupa ke jenjang pendidikan lainnya. Mereka juga akan mengidentifikasi faktor-faktor spesifik yang membuat siswa di sekolah pelosok bisa mencapai hasil maksimal, sehingga metode tersebut bisa direplikasi.
Ke depan, Disdikbud akan memperkuat sistem monitoring hasil belajar secara real-time. Tujuannya agar intervensi bisa dilakukan lebih cepat jika ada sekolah yang tertinggal. “Kami tidak hanya berhenti pada angka 100. Kami ingin memastikan semua siswa, di mana pun mereka berada, mendapatkan hak belajar yang sama,” pungkas pejabat Disdikbud.